A troca de conhecimentos entre áreas permitem uma melhor contextualização, permitindo uma linguagem mais ampla para o educador, que resultará em uma melhor compreensão para o educando.
Quando o módulo para essa troca de conhecimentos é realizado de forma prazerosa, atualizada e voltada para bem estar do aluno e professor ele se torna necessário, caso contrario é apenas um cumprimento de deveres impostos, gerando desconforto ao bem estar do educador consequentemente do educando. Por isso há necessidade de avaliar o cumprimento e desenvolvimento do módulo.
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